Corso di laurea in Filosofia

L'obiettivo del corso è quello di consentire a tutti gli studenti di pensare in modo rigoroso ai problemi fondamentali dell'epistemologia (con particolare riguardo alla teoria della conoscenza) e di presentare le proprie idee in modo chiaro e sistematico. 

Per la fine di questo corso ci si aspetta che lo studente sia in grado di: (i) dimostrare un'approfondita comprensione del dibattito contemporaneo in epistemologia; (ii) articolare i relativi meriti e difetti delle principali teorie discusse nel corso su temi quali la conoscenza, la giustificazione, e lo scetticismo; (iii) sviluppare le proprie critiche su queste idee e gli argomenti collegati, e dare origine a linee di pensiero originali; (iv) dimostrare la capacità di stabilire collegamenti fra l'epistemologia e altre aree della filosofia (in particolare la logica e la filosofia del linguaggio); (v) aver approfondito la propria capacità di rendere comprensibili idee complesse sia a voce che in forma scritta.

Dopo una breve introduzione, il corso si articolerà in tre parti:

(a) È possibile la conoscenza?

(b) Analisi concettuale della conoscenza. 

(c) La logica della conoscenza. 

Nella parte (a) si presenteranno alcuni argomenti scettici, e alcune possibili soluzioni. Nella parte (b) si presenteranno le principali analisi concettuali della conoscenza, a partire dall'analisi tradizionale (Conoscenza = Credenza Vera e Giustificata), i controesempi di Gettier, e gli sviluppi successivi. Nella parte (c) si analizzerà la struttura logica della nozione di conoscenza, e verranno discussi alcuni paradossi epistemici.   

Lezioni frontali (36 ore totali). 

L'esame consiste nella preparazione di un breve articolo su uno degli argomenti del corso. L'articolo dovrà essere in italiano o in inglese. La scelta dell'argomento dovrà essere effettuata dagli studenti. L'articolo dovrà avere una lunghezza compresa fra le 2.000 e le 3.000 parole (incluse le note ma esclusa la bibliografia). L'articolo dovrà includere un conteggio delle parole, e saranno tolti punti al voto finale per articoli troppo brevi (< 2.000 parole) o troppo lunghi (> 3.000 parole). Infine, l'articolo dovrà includere (fra le fonti riportate in bibliografia e discusse nel testo) almeno 5 articoli nuovi, ovvero non indicati nel programma del corso. Gli studenti sono invitati ad usare l'ottima guida alla scrittura di un articolo filosofico redatta da Jim Pryor: http://www.jimpryor.net/teaching/guidelines/writing.html

L'articolo sarà poi discusso in sede di appello orale. Pertanto, gli studenti che vogliono dare l'esame di Epistemologia devono sia inviare l'articolo che presentarsi all'appello. Tuttavia, ai fini del voto, conta unicamente l'articolo scritto -- l'appello orale serve solo a dare feedback agli studenti, ed è necessario per la registrazione del voto. L'articolo dovrà essere inviato per email al docente al più tardi una settimana prima dell'appello selezionato.

Il voto sarà dato in trentesimi.

Il colloquio orale si svolgerà in presenza. Gli studenti potranno chiedere di sostenere il colloquio orale online in circostanze eccezionali. 

Introduttivi: 

• Jackson, E., `The relationship between belief and credence', Philosophy Compass, 15(6), 2020. 

Parte (a): 

• Comesaña, J. and P. Klein, ‘Skepticism’, The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2019 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <https://plato.stanford.edu/archives/win2019/entries/skepticism/>.
• McKinsey, M., ‘Skepticism and Content Externalism’, The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Summer 2018 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <https://plato.stanford.edu/archives/sum2018/entries/skepticism-content-externalism/>.
• De Rose, K., ‘Contextualism and knowledge attributions’, Philosophy and Phenomenological Research, 52, 1992, pp. 913-929.
• Putnam, H., ‘The meaning of ‘meaning’’, Philosophical papers 2 1985.
• Putnam, H., ‘Brains in a Vat’, Reason, Truth and History, Cambridge University Press, 1981.

Parte (b)

• Gettier, E., ‘Is Justified True Belief Knowledge?’, Analysis, 23, 1963, pp. 121-123.
• Goldman, A., ‘What is justified belief?’, Justification and knowledge. Springer, Dordrecht, 1979, pp. 1-23.
• Williamson, T., Knowledge and its Limits, Oxford University Press, Oxford, 2000 (Chapters 4 and 5).
• Srinivasan, A., ‘Are we luminous?’, Philosophy and Phenomenological Research, 90(2), 2013, pp. 294-319
   

Part (c)

• Rendsvig, R. and J. Symons, ‘Epistemic Logic’, The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Summer 2021 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <https://plato.stanford.edu/archives/sum2021/entries/logic-epistemic/>.
• Quine, W. V. O., ‘On a so-called Paradox’, Mind, 62, 1953, pp. 65-67.
• Kripke, S., ‘On Two Paradoxes of Knowledge’, Philosophical Troubles. Collected Papers, Vol I, Oxford University Press, 2011.
• Williamson, T., Knowledge and its Limits, Oxford University Press, 2000, Chapter 6. 

Altri manuali e antologie generali: 

• Bernecker, S. Reading Epistemology. Wiley-Blackwell, 2006.
• Feldman, R. Epistemology. Prentice Hall, 2003.
• Dancy, J. Introduction to Contemporary Epistemology. Wiley-Blackwell, 1991.
• Sosa, E.; Kim, J.; Fantl, J.; McGrath, M. (eds) Epistemology: An anthology. Second Edition, Blackwell, 2008.
• Sosa, E. Epistemology. Princeton University Press, 2017.

Manuali a carattere storico: 

• Friedman, M. A parting of the ways: Carnap, Cassirer, and Heidegger. Open Court Publishing, 2000.
• Musgrave, A. Common sense, science and scepticism: A historical introduction to the theory of knowledge. Cambridge University Press, 1993.

Si prega di contattare il docente per ulteriori indicazioni bibliografiche. Se alcuni studenti avessero difficoltà con l'inglese dei testi, mi possono contattare per discuterne. 

Il corso si svolgerà in presenza. Gli studenti intenzionati a seguire il corso sono invitati a iscriversi su Campusnet. Il corso inizierà Lunedì 25 Settembre 2023.